11 月 26 日，我校在學(xué)術(shù)報告廳召開高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價專題報告會。校長陳念東主講，校領(lǐng)導(dǎo)張?zhí)m英、饒緒黎，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，各學(xué)院院長、副院長、專業(yè)（教研室）主任，以及福州建筑工程職業(yè)中專學(xué)校相關(guān)人員參會。

為全面落實國家職業(yè)教育改革要求，深入貫徹教育部《高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價實施方案（2025—2030 年）》及省級相關(guān)文件精神，推動學(xué)校內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，本次會議對評價工作進(jìn)行政策解讀與動員。陳念東校長以“深耕區(qū)域特色，錨定育人根本”為題作專題報告，圍繞政策背景、福建方案、考核重點及體會思考四大板塊，系統(tǒng)解讀職業(yè)教育評價改革的政策演進(jìn)與現(xiàn)實需求，細(xì)致闡釋福建省評價方案中辦學(xué)條件監(jiān)測、教學(xué)工作評估的核心指標(biāo)與觀測要點。

報告中，陳念東校長重點強調(diào)，評價體系聚焦專業(yè)、課程、教材、師資、實訓(xùn)實習(xí)等關(guān)鍵要素，凸顯產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育核心特色。結(jié)合入校實地考核實踐的心得，陳校長從專業(yè)建設(shè)與區(qū)域戰(zhàn)略契合度、人才培養(yǎng)實效、就業(yè)導(dǎo)向落實、思政課程建設(shè)等核心維度，深入剖析了評價重點與常見問題。他指出，辦學(xué)能力評價的本質(zhì)是“診斷賦能”，學(xué)校需以評價為契機，構(gòu)建 “產(chǎn)業(yè)需求－人才培養(yǎng)－就業(yè)服務(wù)－反饋改進(jìn)” 的閉環(huán)體系，筑牢辦學(xué)根基。

此次專題報告會的召開，幫助全校上下精準(zhǔn)把握高職辦學(xué)能力評價的核心要義與實踐路徑，為學(xué)校對標(biāo)完善辦學(xué)條件、深化教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量指明了方向。下一步，學(xué)校將對照評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化整改措施，推動辦學(xué)能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)福職力量。